Self-confidence

Why should you do this exercise? It is important to strengthen self-confidence. This is just the aim of the exercise. What can be the role of a Peer-Trainer with intellectual disability? Prepare statements together with the trainer. Prepare a place /a room (to draw a line). Read statements. What is the objective of the exercise? […]

Tell the story

Why should you do this exercise? It is very important to listen attentively communicating with other people. This task demonstrates how important it is. What can be the role of a Peer-Trainer with intellectual disability? If it is necessary the co-trainer can help to select the participants. The co-trainer can read the story. What is […]

Emotions

Why should you do this exercise? All of us feel emotions. All of us have similar emotional expression. It is important to learn to recognize emotions. It facilitates communication. It is easier to understand how the other person feels. What can be the role of a Peer-Trainer with intellectual disability? The co-trainer can give photos/pictures […]

Gyvenimo istorija

Pratimo tikslas Leidžia žmonėms apmąstyti savo gyvenimo istorijas, taip pat ir kitų asmenų istorijas. Svarbios akimirkos, žmonės, daiktai ir kt., kas nuvedė jus ten, kur esate. Palyginkite istorijas, koks yra skirtumas kiekvieno asmens gyvenime, kas tinka tik jums? Kokį reikėtų naudoti metodą? Paprašykite žmonių pasiruošti kitam užsiėmimui. Papasakoti apie savo gyvenimą, svarbius žmones, sprendimus, žingsnius […]

Kaip geriau suprasti

Kodėl jums turėtų daryti šį pratimą? Suprasti, kad ne visada žmonės kalba tiesiogiai tai, ką galvoja. Kas gali būti treneriu su protine negalia vaidmuo? Padėti parengti pavyzdžius Skaityti situacijas. Pratimo tikslas Šis pratimas padeda suprasti, kad žmonės ne visada pasako, ką galvoja, ir kad žmonėms taip pat bus sunku prašyti pagalbos arba pasakyti, kas juos […]

Klausymo įgūdžiai

Pratimo tikslas Svarbu ugdyti klausymo be pertraukimo įgūdžius (pagrindinis įgūdis). Kokį reikėtų naudoti metodą? Asmeniški pratimai, kai dalyviai 2–3 min. kalba su kitu asmeniu apie tris dalykus, kurie jiems patinka. Kitas žmogus turi klausytis nieko nesakydamas, tuomet antrasis žmogus turi kalbėti 2–3 min. vėl be pertraukimo. Vėliau jie turi pasakyti grupei ar vienas kitam, kas […]

Tarpusavio pagalba neformaliame pokalbyje

Pratimo tikslas Dalyviai mokosi, kaip nustatyti tarpusavio pagalbos poreikį bei suteikti pagalbą per neformalų pokalbį. Kokį reikėtų naudoti metodą? Paskaitos pradžioje dalyviams suteikiama galimybė neformaliai pasikalbėti apie tai, kas vyksta jų gyvenime. Tai gali trukti iki 15 min. Lektorius leidžia jiems kalbėtis nesikišdamas. Jis gali paprašyti padėjėjo pagelbėti pokalbyje aktyviai nedalyvaujantiems dalyviams; padėjėjas gali paklausti […]

Stipriosios ir silpnosios pusės

Pratimo tikslas Svarbu žinoti savo stipriąsias ir silpnąsias puses. Kaip padėti kitiems. Kokį reikėtų naudoti metodą? Stipriosios ir silpnosios pusės – žemėlapis. Visi turi po didelį popieriaus lapą ir nupiešia dvi atskiras dalis. Į vieną pusę jie sudės dalykus, kurie jiems puikiai sekasi, surašys savo įgūdžius ir stipriąsias puses. Jie gali rašyti, piešti, klijuoti lipdukus, […]

Pantomima

Pratimo tikslas Fizinis aktyvumas. Kokį reikėtų naudoti metodą? Pratimas “Mašina”. Mokymų vadovas paaiškina šio pratimo mintį. Kas pirmas pagalvoja apie pantomimą kaip pratimą, gali pradėti. Kiti bando suprasti, ką tas žmogus daro. Kai jie mano, kad suprato, prisijungia prie to žmogaus. Kai prisijungia visi, pantomima nutraukiama ir visi pasako, ką darė. Kartais sunku suprasti, ką […]

Pasidalijimas patirtimi

Pratimo tikslas Dalyviai išmoksta pasidalyti savo patirtimi ir paskatinti kitus tai daryti. Dalyviai visada lieka prie vienos temos, ieško įtraukiančių sprendimų. Kokį reikėtų naudoti metodą? Lektorius suranda vieną dalyvį, kuris jau turi patirties pagal šią temą, kurią ketina aptarti dalyviai. Šis dalyvis papasakoja kitiems savo istoriją. Kitas dalyvis paklausia kitų apie jų patirtį pagal šią […]