Connaître ses droits et obligations

Easy_to_read_logo

Quel est l’intérêt de cet exercice?


Cet exercice permet de comprendre ce qu’est la prise de décision.
Chaque personne a le droit de prendre des décisions.
Pour prendre une décision on a besoin d’informations et d’explications.
Les informations et les explications permettent
de prendre une décision éclairée.
Parfois on a besoin d’aide pour prendre une décision.
Une personne qui a vécu la même expérience peut nous apporter son soutien.
Il est important d’avoir confiance en cette personne.

Easy_to_read_logo

Quel peut être le rôle du co-formateur avec un handicap intellectuel?


Le co-formateur peut parler d’une situation personnelle.
Une situation dans laquelle il a pris une décision seul ou accompagné.
Le co-formateur peut organiser la prise de parole des stagiaires.

Sharing experiences

Easy_to_read_logo

Quel est l’intérêt de cet exercice?

 

Cet exercice encourage les participants à partager leurs expériences de vie.
Le groupe discute de différentes situations de parrainage
pour favoriser l’inclusion.
L’inclusion c’est faire partie d’un groupe.
L’inclusion c’est trouver son rôle dans un groupe.
L’inclusion c’est de pouvoir participer activement.

 

Easy_to_read_logo

Quel peut être le rôle du co-formateur avec un handicap intellectuel?

 

Le co-formateur peut parler de son expérience en lien avec des situations d’inclusion.
Le co-formateur peut aider les personnes à s’exprimer.

Quel objectif viser?

Les participants apprennent ce que signifie prendre une décision et explorent la différence entre prendre une décision par soi-même et laisser quelqu’un d’autre décider pour soi.

Quelle méthode utiliser?

Exemples de décisions prises : Les vêtements, le menu du déjeuner, l’heure du lever, une sortie au cinéma, le lieu de travail, la destination des vacances avec les parents, les médicaments… Le formateur prépare des photos illustrant des « décisions » et les place sur la table. Le groupe peut discuter des possibilités de décision qui varient selon les cas. Le formateur résume ce que signifie prendre une décision. Le formateur peut mettre en avant les décisions qui sont pertinentes pour les participants.

Comment décidons-nous de telles choses?

Le formateur peut afficher au tableau des photos qui illustrent la façon dont les décisions sont prises : Une photo représentant quelqu’un qui décide seul, une autre photo avec quelqu’un qui décide avec l’aide d’une personne auprès de laquelle il a demandé conseil et une dernière photo montrant une situation où quelqu’un d’autre décide à la place de la personne.

Chaque participant choisit une photo illustrant une décision et explique comment et pourquoi il prend sa décision dans une telle situation (décision prise seul(e), avec de l’aide ou laissée à quelqu’un d’autre). Les participants partagent leurs expériences.

En quoi est-ce habituel?

Ensuite, les participants affichent au tableau la photo illustrant la décision sous la photo illustrant la façon de prendre une décision.

Dans le cas où pour certaines décisions, tous les participants s’en remettent à quelqu’un d’autre pour décider à leur place, le formateur peut expliquer comment lui prend ses décisions dans un tel cas ou demander aux participants d’expliquer comment leurs amis (sans handicap) tranchent ces questions.

Autres questions possibles :

  • Pourquoi quelqu’un prend-t-il les décisions à ta place?
  • Si cela dépendait de toi, sais-tu comment tu prendrais tes décisions?

Le formateur rappelle que la plupart des personnes n’ont pas besoin de s’en remettre à quelqu’un d’autre pour prendre leurs propres décisions mais qu’elles ont plutôt besoin d’un soutien pour pouvoir décider par elles-mêmes.

Quels sont les supports nécessaires?

Photos illustrant des décisions – situations dans lesquelles des personnes prennent des décisions, photos représentant des personnes qui décident seules, qui décident avec de l’aide. Photos montrant quelqu’un d’autre prendre la décision à la place de la personne, tableau, aimants.

Temps alloué à l’exercice: 45 min