Mon rêve

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Quel est l’intérêt de cet exercice?


Tout le monde a des rêves.
Chacun a des rêves différents.
Chacun peut expliquer ses rêves aux autres.
Puis on trouve les points communs entre les rêves de chacun.
De quelles façons les points communs nous relient les uns aux autres ?
De quelles façons les points communs favorisent l’inclusion ?
L’inclusion c’est faire partie d’un groupe.
L’inclusion c’est trouver son rôle dans un groupe.
L’inclusion c’est de pouvoir participer activement.

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Quel peut être le rôle du co-formateur avec un handicap intellectuel?


Le co-formateur peut parler de ses propres rêves.
Le co-formateur peut donner son avis et dire ce qu’il pense.
Le co-formateur peut poser des questions au groupe.
Par exemple, de quelle façon les rêves sur une amélioration de la qualité de vie
peuvent favoriser l’inclusion ?

Quel objectif viser?

Les participants parlent de leurs rêves qui ont un lien avec le thème choisi et explorent de nouvelles possibilités pour leur avenir. Ils apprennent à reconnaître les options et les solutions qui sont inclusives.

Quelle méthode utiliser?

Les participants parlent de leurs rêves d’avenir qui ont un lien avec le thème choisi.

Ils peuvent également réfléchir à leur rêve (leur aspiration) lors d’un devoir à faire à la maison. Exemple : Où, comment et avec qui voudrais-tu vivre? Les participants peuvent aussi évoquer les rêves qu’ils pensent inaccessibles. Chaque participant indique quelle partie du rêve est la plus importante pour lui.

Discussion à propos des rêves qui peuvent être réalisés, des différentes possibilités, des barrières et des différents droits à respecter.

  • Que devrait-il se passer pour que ton rêve devienne réalité?
  • Qui pourrait t’aider à réaliser ce rêve?
  • Connais-tu quelqu’un qui avait un rêve similaire et dont le rêve s’est réalisé?
  • Qu’a-t-il ou qu’a-t-elle dû faire?
  • Lequel de tes rêves concerne une vie similaire à celle de personnes sans handicap?
  • Dans lequel de tes rêves partages-tu ta vie avec d’autres personnes sans handicap?
  • Qu’est-ce qui te plaît dans une telle vie?

Le but de cet échange est d’explorer ce que signifie l’inclusion. Cette discussion doit porter sur les rêves d’un mode de vie différent auquel aspirent les participants et qui ne doit pas nécessairement être inclusif.

Si personne n’évoque le rêve d’une vie en communauté, l’animateur peut poser des questions concernant les rêves qui ont été partagés :

  • Comment vivent les personnes sans handicap?
  • Souhaiterais-tu vivre comme ça?
  • Penses-tu pouvoir aussi vivre de cette façon?
  • Que devrais-tu faire pour vivre de cette façon?

Quels sont les supports nécessaires?

Lorsque cela est possible, veuillez inclure des exemples de supports que vous avez utilisés (par ex., des photos pour un exercice sur les émotions, des pictogrammes, une vidéo)!

Conseils pour le formateur / infos complémentaires

Certains rêves peuvent faire l’objet d’une démonstration pratique. Pourquoi ne pas, par exemple, emmener les participants rendre visite à quelqu’un qui vit de façon similaire au souhait exprimé par certains participants? Ou emmener les participants voir le lieu de travail dont rêvent certains. Il est aussi possible d’inviter quelqu’un dont le rêve s’est réalisé et lui poser des questions à propos des différentes étapes qu’elle a eu à franchir afin de concrétiser son rêve.

Temps alloué à l’exercice: 75 min