Où trouver de l’aide

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Quel est l’intérêt de cet exercice?


Cet exercice permet d’identifier les personnes qui peuvent apporter de l’aide.
Il y a une différence entre l’aide positive et l’aide négative.
Il est important de comprendre quelle est la bonne attitude pour être parrain.

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Quel peut être le rôle du co-formateur avec un handicap intellectuel?


Le co-formateur peut présenter son cercle de soutien.
Il peut faire des jeux de rôle pour montrer différentes attitudes.

Quel objectif viser?

Commencer à comprendre à quoi ressemble un parrainage correct (ou non) et quels sont les mots et le ton corrects à utiliser.

Quelle méthode utiliser?

Jeu de rôle et débat. Cf. ci-dessous – deux exercices différents de mise en situation. Idéalement, une personne handicapée intellectuelle joue la mise en scène, avec ses propres mots si nécessaire.

Faire un jeu de rôle: deux personnes. Une personne en situation de handicap intellectuel décrit cette situation:

Mes parents ne pensent pas que je reçois un soutien adéquat des référents qui travaillent avec moi. Mes parents trouvent que les référents devraient me dire plus souvent ce que je dois faire et ils pensent que certaines choses sont trop difficiles pour moi et que ce sont les référents qui devraient les faire pour moi. Mes parents disent que l’idée que je puisse gérer mon propre argent ou choisir ma nourriture moi-même est beaucoup trop à faire pour moi. Ils veulent que les référents veillent à ce que je ne mange pas trop et ils veulent que les référents gardent mon argent pour moi et s’assurent que je n’achète pas des bêtises et que je ne gaspille pas mon argent. Mes référents ne sont pas d’accord. Ils pensent que je peux faire cela tout seul. J’adore mes parents et j’aime vraiment mes référents mais maintenant mes parents veulent que j’aie d’autres référents qui feront ce que mes parents leur diront.

Demander aux participants comment ils aideraient cette personne en tant que parrain ?

Noter/Enregistrer leurs réactions.

Faire un jeu de rôle : deuxième partie. Décrire le soutien comme ceci :

Dire juste à vos parents que ce ne sont pas leurs affaires. Que vous êtes adulte et que vous faites ce que bon vous semble. Dire aux référents de dire à vos parents de vous laisser tranquille. Qu’est-ce que cela à voir avec eux ? Ne pas laisser vos parents passer vous dire bonjour chez vous. Enlever tout votre argent et acheter ce que vous voulez. Manger tout ce que vous voulez. C’est vous qui décidez quels référents vous aident. Dire à vos parents d’aller se faire voir ailleurs ! Vous êtes indépendant. Et si jamais ils sont vexés ? Ils ne comprennent pas !

Débattre de cette réaction. Est-ce qu’il y a un problème par rapport à cette réaction ? Et que se passerait-il si ça devait être votre réaction ? Quel type de réaction marcherait mieux selon vous ?

Role play and discussion. See below – two different role play exercises. Ideally a person with an intellectual disability will perform the role play, paraphrasing where required.

Quels sont les supports nécessaires?

Support pour le jeu de rôle – environnement habituel pour l’apprentissage et le débat.

Conseils pour le formateur / infos complémentaires

Déclinaisons possibles à partir de scénarios similaires.

30 mins.

   

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